Sílaba

Da Wikipedia, a enciclopedia libre.
Ir á navegación Ir á busca

A sílaba é un complexo de sons que se pronuncia xunto cunha única emisión de voz . A unidade prosódica da sílaba está presente nas realizacións fónicas de cada lingua e o feito de que os falantes saiban deletrear naturalmente nas súas propias linguas demostra que a sílaba é un elemento da linguaxe implícito na conciencia lingüística de cada falante.

Representación en árbore de dous monosílabos ingleses, cat e sing . A sílaba (σ) divídese en incipit ( inicio ), núcleo e coda (estes dous últimos forman a rima).

Está composto por tres ou máis elementos: un ataque (ou incipit; aparición en inglés), un núcleo e unha coda. O núcleo e a cola están xeralmente unidos nunha outra unidade prosódica chamada "rima". O núcleo é a única parte obrigatoria; as vogais , os ditongos e, nalgunhas linguas, as consoantes sonoras (líquidas, como [r] e [l], ou nasais, como [m] ou [n]) poden formar un núcleo silábico.

Normalmente, a sílaba e os seus compoñentes indícanse con letras do alfabeto grego : σ indica a sílaba enteira, ν o núcleo, κ a cola, ω o ataque. O núcleo e a cola forman a rima ( ρ ). O termo "cabeza", segundo as distintas escolas, é sinónimo de "ataque" ou "núcleo". Unha sílaba chámase "aberta" ou "libre" cando remata con vogal, "pechada" ou "implicada" cando remata con consoante.

A sílaba tónica, aquela sobre a que recae o acento ou sobre a que se debe colocar a voz para unha pronuncia correcta, caracteriza a propia palabra, de feito temos palabras truncadas cando a sílaba tónica é a última, plana cando a sílaba tónica é a penúltimo, sdrucciole cando a sílaba tónica é a terceira que dura, bisdrucciole cando a sílaba tónica é a cuarta que dura. Na lingua italiana temos sobre todo palabras claras.

A sílaba do protón é a que precede á sílaba tónica.

División fonética e ortográfica

A sílaba representa a unidade mínima de realización sonora da linguaxe humana. Cada palabra está formada por polo menos unha sílaba, de feito ás palabras máis curtas chámaselles "monosílabos".

Cando temos dificultades para comunicar unha palabra bastante longa a un interlocutor, por exemplo porque a liña telefónica está perturbada, a miúdo divídese en partes máis pequenas, que corresponden ás sílabas. A exploración silábica practicada nestas situacións corresponde en principio á prevista pola norma ortográfica, agás algúns casos especiais. O guión ortográfico, adoptado sobre todo para ir ao final interrompendo unha palabra, pretende precisamente segmentar a palabra en compoñentes máis pequenos pero axeitados para unha pronunciación autónoma.

Un argumento similar aplícase á guionización poética. Tamén difire para algunhas convencións propias da fonética, pero en principio a versificación baséase no reconto das sílabas fonéticas, para dar ritmo ás secuencias. A unidade da sílaba é recoñecida en todas as tradicións da poesía oral. Incluso as baseadas na unidade do , como a latina, non son unha excepción, porque o pé está baseado na agrupación de varias sílabas. O principio de guionización está presente na métrica latina como na italiana, a diferenza substancial está na consideración dos acentos. [1]

O concepto de sílaba forma parte da competencia lingüística de todos os falantes nativos, incluídos os nenos e os analfabetos. Mesmo antes da escola, os nenos son capaces de deletrear; por exemplo, algúns xogos verbais aos que xogan están baseados na mestura de sílabas. Os profesores de ensino primario normalmente non van demasiado lonxe para explicar en que consiste o guionizado, senón que simplemente dan aos nenos exemplos que de inmediato saben imitar con outras palabras. [2] A escola está dedicada a algúns casos particulares, que causan dúbidas sobre o número de sílabas ou sobre a división dalgúns grupos consonánticos. Fama é a regra de que "a letra S sempre ao comezo da sílaba", que os nenos aprenden de memoria, porque poderían optar espontaneamente por unha exploración diferente. De feito, os estudos lingüísticos sobre a guionización adoitan amosar o valor da ortografía dos nenos. Por exemplo, coinciden cos nenos sen escola en asignar o son [s] , cando seguido dunha consoante, á sílaba anterior.

O mesmo sucede co outro punto problemático, a guionización en caso de vogais de hiato. Palabras como "meu" segundo a norma tradicional deberían escribirse como "mi-o", é dicir, cun hiato, unha ruptura silábica entre dúas vogais contiguas. Nestes casos, os nenos adoitan ter dúbidas entre unha exploración bisilábica da norma e unha monosilábica. En realidade, ambos serían posibles porque a ortografía depende da pronuncia da palabra, en particular da velocidade de elocución. A norma tradicional refírese ás palabras faladas illadamente, a un ritmo lento; os nenos, en cambio, dependen da pronuncia na fala cotiá, a un ritmo alegre, na que a palabra insírese nunha cadea fónica máis ampla e está suxeita a fenómenos como o da desvocalización no hiato que provocan unha redución do número. de sílabas. [3]

Polo tanto, hai unha diferenza entre a exploración silábica imposta pola norma ortográfica italiana e a real, baseada na pronuncia propiamente dita, tamén chamada "silabación fonética". A división ortográfica debería ser obviamente un reflexo da real, pero os estudos de fonética revelaron as súas incoherencias.

Incluso as gramáticas tradicionais, que por definición favorecen a norma e a linguaxe escrita, observan que nalgúns casos a ortografía é incompatible coa realidade fonética. Podemos citar a gramática de Luca Serianni , un punto de referencia para todas as gramáticas tradicionais que a seguiron. [4] Serianni refírese ás regras establecidas polo Organismo Nacional de Unificación ( UNI ) en 1969, pero destaca como nalgúns casos na ortografía "hai un contraste entre ortografía e fonética", especialmente nas secuencias con S seguidas dunha consoante . [5] Por iso, algúns lingüistas propoñen especificar, ao referirse ao concepto de sílaba, se é a unidade identificada polas regras da ortografía ou a nivel fonético. Luciano Canepari , por exemplo, distingueos empregando o termo "fono-sílaba" para referirse á unidade fonética, mentres que "sílaba" ou máis precisamente "gráfico-sílaba" refírese á sílaba ortográfica.

Definición acústica

Dende o punto de vista acústico, cada sílaba corresponde a un pico de intensidade sonora, o núcleo. Pódense agregar outros sons máis débiles ao seu redor, divididos entre as sílabas para que cada ataque sexa menos intenso que a coda anterior. Así, a sílaba comeza cun mínimo de intensidade e remata antes do seguinte mínimo, formando un perfil de intensidade ascendente-descendente.

A exploración silábica que cada falante é capaz de realizar parece corresponder en principio ao mencionado principio acústico. Cando un son débil está entre dous sons intensos, espélase espontáneamente como o ataque do seguinte núcleo.

Exemplo: "rimo" ['ri.mo]

O mesmo ocorre cando dous débiles sons con intensidade crecente alternan en secuencia, ambos agregados como ataque ao seguinte núcleo.

Exemplo: "abro" ['a.pro]

Cando, por outra banda, con dous sons débiles consecutivos, o primeiro é máis intenso que o outro, a exploración agrégao ao núcleo anterior, mentres que o segundo escríbese co seguinte núcleo.

Exemplo: "armo" ['ar.mo]

Non obstante, isto non pode ocorrer se os dous sons débiles están na posición inicial, porque ambos deben escribirse necesariamente como o ataque da primeira sílaba. A mesma situación ocorre na posición interna cando hai tres ou máis sons suaves consecutivos, porque non sempre é posible unha guión que crea un perfil de intensidade ascendente-descendente.

A función do núcleo silábico normalmente está reservada ás vogais, mentres que a de ataque e cola é realizada por consoantes. Tamén desde o punto de vista etimolóxico, o termo consoantes refírese á súa propiedade de "sonar", é dicir, de ter que xogar xunto coas vogais. As consoantes nunca se pronuncian soas, senón que dependen das vogais. Tamén nos nomes das letras do alfabeto italiano, por exemplo, mentres que o nome das vogais corresponde ao seu son, o nome das consoantes oclusivas componse do seu son seguido dunha vogal.

Non obstante, a distinción entre sons intensos que actúan como núcleos e sons débiles non é tan clara e estática como a tradicional entre vogais e consoantes. En realidade as vogais e as consoantes forman un continuo crescendo de intensidade, e a liña divisoria entre teléfonos fortes (silábicos) e débiles varía dun idioma a outro.

Escala de sonoridade

Os teléfonos pódense ordenar segundo a intensidade nunha escala de sonoridade , tamén chamada "escala de silabicidade", o que significa por silabicidade a propensión dun fono a actuar como núcleo silábico. Normalmente a escala está composta por niveis xerárquicos que reúnen teléfonos de intensidade similar. Normalmente non se destacan pequenas diferenzas de intensidade porque non se corresponden con diferentes comportamentos na ortografía. Por exemplo, os teléfonos [j] e [w] sitúanse ao mesmo nivel porque na guionización das linguas adoitan mostrar un comportamento idéntico, aínda que [j] é estritamente falando un pouco máis intenso que [w]. Unha escala de silabicidade detallada normalmente distingue polo menos dez niveis:

  1. Vogais abertas
  2. Vogais medias
  3. Vogais pechadas
  4. Aproximantes
  5. Vibrante
  6. Lateral
  7. Paradas nasais
  8. Fricativas con voz
  9. Africas oclusivas e de voz
  10. Fricativas xordas
  11. Africas oclusivas e xordas

A escala de intensidade mostrada comeza coa intensidade máxima e remata coa mínima. Outros nomes cos que se indica son "escala de sonoridade intrínseca" e "escala de forza das vogais". Nalgúns textos lingüísticos relátase unha xerarquía inversa, chamada "escala da forza da consoante ", que non se basea na intensidade acústica senón na forza articulatoria empregada na realización dos teléfonos. Á mesma intensidade da emisión acústica, os teléfonos situados na parte superior da escala de forza consonante implican un maior uso de enerxía na realización. [6]

A intensidade está determinada pola forma en que se produce un fono. O factor máis importante é a configuración da glote: as voces teñen unha intensidade maior que a das xordas. Os outros tipos de fonación glotal, non considerados na escala sobreexposta, afectan a intensidade principalmente dun xeito intermedio con respecto á fonación sonora e xorda.

Outro factor fundamental é a apertura articulatoria : canto menos se estreita a canle oral, maior será a intensidade. A fonación sonora e a máxima apertura articulatoria levan a colocar as vogais na parte superior da escala. Non obstante, é interesante notar que se a articulación das vogais se logra cunha fonación xorda a súa intensidade baixa drasticamente, sendo inferior á das paradas voces. Pola contra, para os sons máis pechados, especialmente os oclusivos e os fricativos, a diferenza entre a fonación xorda ou a voz non é moi relevante, tanto que moitos autores non distinguen o tipo de fonación nos últimos niveis da escala.

Inmediatamente despois das vogais na escala hai os aproximantes, lixeiramente máis pechados que as vogais e, polo tanto, lixeiramente menos intensos. Outro nome co que a lingüística tradicional designa os aproximantes do italiano é "semiconsonantes", que indica a súa posición intermedia entre as vogais e as outras consoantes; na clasificación IPA , con todo, sitúanse entre consoantes.

A diferenza na forma de articulación provoca a diferenza de intensidade entre vibración e lateral. Na realización dos vibradores, fórmase unha oclusión durante os contactos rápidos do ápice lingual coa bóveda palatal, pero entre un contacto e outro a canle oral permanece aberta. Pola realización das laterais, por outra banda, a cavidade oral está parcialmente pechada pola lingua, o que permite que o aire pase só cara aos lados e o son así producido ten unha intensidade menor que a dos vibrantes. Non obstante, a diferenza de intensidade entre os vibrantes e os laterais non ten moita importancia, e tamén o seu comportamento silábico é similar, tanto que moitos autores das escalas de silabicidade os agrupan baixo o nome de líquidos. A intensidade dos teléfonos oclusivos nasais está ligada a varios factores. A cavidade nasal non só actúa como saída de aire, senón que tamén funciona como caixa de resonancia. Non obstante, a oclusión realizada na cavidade oral ao mesmo tempo amortece parte da intensidade.

Na parte inferior da escala sitúanse os teléfonos fricativos e oclusivos, que presentan o mínimo de apertura articulatoria. Como se mencionou anteriormente, non todos os eruditos os dividen en catro niveis. Moitas veces a subdivisión é menos detallada, pero as solucións adoptadas son diferentes. Algúns lingüistas consideran voces e xordos, con todo distinguindo entre fricativas (o penúltimo nivel de intensidade) e oclusivas (o último). Outros comparten paradas e fricativas sonoras por un lado e paradas e fricativas sen voz por outro, considerando a súa sonoridade glotal máis relevante. Desde un punto de vista estritamente acústico, esta última é a solución máis coherente, xa que a diferenza de intensidade prodúcese sobre todo coa variación da sonoridade, mentres que é menos marcada coa variación do modo de articulación de oclusivo a fricativo. Pola contra, en función do comportamento silábico, é preferible a primeira solución: a pesar da pequena diferenza de intensidade, as paradas vocais e xordas normalmente preséntanse no guionizado como unha clase compacta. O mesmo ocorre coas fricativas, pero en menor medida, porque as fricativas sonoras tamén poden comportarse de xeito diferente ás fricativas sen voz. [7]

Nota

  1. ^ Mentres que na métrica poética italiana só se ten en conta o último acento do verso, a partir do cal as sílabas forman a rima poética, na métrica clásica todos os acentos do verso son relevantes, porque en base a eles os diferentes tipos de versos. pé identifícanse.
  2. ^ Fonte: sobre sílaba como capacidade innata, sobre sílaba en métricas poéticas e como compoñente do pé cf. Nespor, Fonoloxía , capítulos 7 e 12 .
  3. ^ A maioría dos dicionarios mostran a dixitalización silábica tradicional. Por exemplo, para a palabra "meu" vexa o Gran Dicionario Italiano Garzanti (tamén dispoñible en liña en Garzantilinguistica.sapere.it [ ligazón rota ] ) e o Sabatini-Coletti (dispoñible en D dicionario.corriere.it ) que son "mi-o". No seu lugar, o lingüista Luciano Canepari , representante da fonética natural , admite unha ortografía baseada na pronuncia e considera palabras como "o meu" monosílabo. Vexa a este respecto Canepari, "DiPI - Italian Dictionary Dictionary" (dispoñible en liña en Venus.unive.it/canipa/pdf/ Arquivado o 15 de maio de 2013 no Arquivo de Internet .).
  4. ^ Fonte: L. Vanelli, Gramáticas da lingüística italiana e moderna , p. 10
  5. ^ Fonte: L. Serianni, italiano. Gramática, sintaxe, dúbidas , PP. 36-38 .
  6. ^ A terminoloxía empregada polos autores nos manuais de idiomas pode variar moito. Normalmente con "intensidade" designase a intensidade acústica, é dicir, a intensidade vocálica, pero nalgúns casos debe entenderse como "intensidade articulatoria", é dicir, forza consonante. Esta última refírese, por exemplo, ao uso do termo " lenición " para designar cambios fonéticos como a voz norteña ou a espirantización do labial / b / ; trátase de fenómenos de debilitamento da forza da consoante, non da intensidade acústica.
  7. ^ Para as distintas solucións na elaboración da escala de intensidade, véxase P. Maturi, Os sons das linguas, os sons do italiano , p. 59 ; AM Mioni, Elementos de fonética , p. 112 ; L. Canepari, Introdución á fonética , p. 128 ; M. Maiden, Historia lingüística do italiano , capítulo 2.8 .

Bibliografía

  • Luciano Canepari, MaPI. Manual de pronunciación italiana , 2a ed., Bolonia, Zanichelli, 1999, pp. 140-143.
  • Luciano Canepari, Introdución á fonética italiana , Turín, Einaudi, 2006, pp. 119-128.
  • Luciano Canepari, Diccionario DiPI de pronuncia en italiano ( PDF ), Bolonia, Zanichelli, 2008 [2000] . Consultado o 11 de novembro de 2011 (arquivado dende o orixinal o 15 de maio de 2013) .
  • Pier Marco Bertinetto, A ortografía das ligazóns / sC / en italiano: unha excepción á tendencia "universal"? ( PDF ), en Cadernos do laboratorio da Scuola Normale Superiore de Pisa , vol. 11 de 1997, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Consultado o 28 de outubro de 2011 .
  • Pier Marco Bertinetto, Sillaba ( PDF ), en Cadernos do laboratorio da Scuola Normale Superiore de Pisa , vol. 09 de 2010, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Consultado o 28 de outubro de 2011 .
  • Martin Maiden, Historia lingüística do italiano , Bolonia, Il Mulino, 1998 [1995] .
  • Bertil Malmberg, Manual de fonética xeral , Bolonia, Il Mulino, 1977.
  • Alberto M. Mioni, Elementos de fonética , Padua, Unipress, 2001, pp. 107-114.
  • Pietro Maturi, Os sons das linguas, os sons do italiano , Boloña, Il Mulino, 2006, pp. 58-61, ISBN 978-88-15-13305-2 .
  • Luca Serianni , italiano. Gramática, sintaxe, dúbidas , Milán, Garzanti, 2000, ISBN 978-88-11-50488-7 .
  • Luca Serianni , Gramática italiana , Turín, Universidade de Utet, 2006, ISBN 978-88-6008-057-8 .
  • Laura Vanelli, Gramáticas da lingüística italiana e moderna , Padua, Unipress, 2010, ISBN 978-88-8098-277-7 .
  • Irene Vogel, A sílaba como unidade fonolóxica , Bolonia, Zanichelli, 1982.

Elementos relacionados

Ligazóns externas

Control da autoridade Thesaurus BNCF 28974 · LCCN (EN) sh85056337 · GND (DE) 4169762-5 · BNF (FR) cb12242684m (data)